Actividade 2 - Actividades com a televisão

Olá leitores!

Escolhemos como objecto de trabalho a série “POCOYO” que faz parte do programa ZIG ZAG que passa todas as manhãs na RTP2, entre as 7h11m e as 14h. Esta série tem como público-alvo as crianças do pré-escolar e cada episódio dura aproximadamente 7 minutos.

“POCOYO” é um menino muito curioso e cheio de dúvidas, que aproveita o facto de viver num mundo maravilhoso onde pode perguntar tudo o que quiser para satisfazer a sua permanente curiosidade.

Esta série foi galardoada com o Prémio Bafta para melhor série do pré-escolar e é diariamente vista por muitas crianças.

Aborda temas variados e incentiva a participação das crianças através de questões simples, colocadas no decorrer na emissão, que obrigam de certa forma a criança a ficar atenta de modo a conseguir responder. Através destes exercícios pretende-se que desenvolvam o seu raciocínio e capacidade de resposta autónoma, enriquecendo também o seu vocabulário.

Actividade escrita

Constrói pequenas frases com os cartões do POCOYO.

Nota para o professor: Através da utilização destes cartões pede-se às crianças que criem frases simples ou complexas (consoante a idade).

Com a realização deste exercício, pretende-se que as crianças desenvolvam as suas capacidades a nível do português, adquirindo não só um maior conhecimento do abecedário, bem como a compreensão da escrita de uma forma básica (nomes próprios, comuns e/ou colectivos) e a ligação das palavras podendo formar pequenas frases lógicas.


Para terem acesso à actividade completa cliquem aqui!

Deixamos aqui também um dos episódios de POCOYO

Retirado de :youtube

Nota: a actividade foi reformulada após a avaliação da docente.

Andreia Antunes e Filipa Cunha

Software Educativo Multimédia

Olá leitores!

Foi-nos fornecido um texto de Ana Carvalho, sobre o Software Educativo Multimédia, e posteriormente solicitada uma reflexão relacionada com o mesmo.

Para poderem ler o nosso texto na integra cliquem aqui!

Andreia Antunes e Filipa Cunha

A Maior Flor do Mundo

Olá leitores!

"A Maior Flor do Mundo" é uma história para crianças, de José Saramago, que nos foi apresentada pela docente Helena Camacho, com o intuito de nos fazer ver que por vezes não são necessárias palavras para se contar uma história, podemos contá-la simplesmente através de algumas imagens seleccionadas consoante as ideias principais que se querem transmitir.

Deste modo, conseguimos passar a mensagem de uma forma simples e clara para o leitor, que neste caso eram as crianças.

José Saramago começa por dizer que "As histórias para crianças devem ser escritas com palavras muito simples, porque as crianças sendo pequenas sabem poucas palavras e não gostam de usá-las complicadas." (Saramago, "A Maior Flor do Mundo")

Assim sendo, reforça a ideia que não é necessário complicar o estilo de escrita para se conseguir obter uma boa história, por vezes, e principalmente  no que respeita às crianças, a simplicidade é o que deve prevalecer para uma melhor compreensão e maior interesse.

Conclui com duas questões bastante pertinentes, "E se as histórias para crianças passassem a ser de leitura obrigatória para os adultos? Seriam eles capazes de aprender realmente o que há tanto tempo têm andado a ensinar?"(Saramago, "A Maior Flor do Mundo"), estas obrigam-nos a reflectir sobre qual o lugar onde reside a verdadeira essência das coisas, se na vivência longa e experiente de um adulto capaz de compreender um texto complexo ou na simplicidade e inocência de uma criança, que não o conseguindo compreender, percebe a essência do mesmo se este for contado de uma forma mais simples e acessível, apenas com as ideias fundamentais.

Nota: Para aceder ao vídeo desta história, cliquem aqui!

Andreia Antunes e Filipa Cunha

Jogos JCLIC

Olá leitores!

Foi-nos proposto a realização de uma bateria de jogos, em que todas as actividades devem ter um mesmo tema integrador e que possam ser aplicadas em sala de aula.

O nosso tema integrador foi as cores, tendo como público-alvo o 1º ciclo.

A nossa bateria de jogos contém 6 jogos (Bolas e Cores; Intruso I (vermelho); Objecto e Cores; Bolas Coloridas; Cores e Significados; Puzzle), todos diferentes, e com o objectivo das crianças serem capazes de reconhecer as cores.

Para jogar é necessário que tenham o JClic instalado. Em seguida façam o download do ficheiro e está pronto para a sua utilização. 

Nota: ficheiro com o link de todas as imagens utilizadas nos jogos.

Imagens retiradas de: As cores

Nota: a actividade foi reformulada após a avaliação da docente.

Andreia Antunes e Filipa Cunha

Jogo educativo

Olá leitores!

Em resposta ao trabalho que nos foi solicitado pela docente Rosário Rodrigues, fomos pesquisar vários jogos educativos para crianças e encontrámos um site da texto editores (http://www.junior.te.pt/), destinado a crianças entre os 3 e os 12 anos.

De todos os jogos encontrados optámos por um que se destina à valência de Jardim-de-Infância.

http://www.junior.te.pt/servlets/Jardim?P=Jogos&ID=34

Este tem como finalidade o reconhecimento das letras através da imitação de uma palavra que é apresentada juntamente com a respectiva imagem.

Esperemos que gostem e que se divirtam.

Andreia Antunes

Filipa Cunha

As T.I.C. no processo de ensino-aprendizagem: uma presença desejável ou dispensável?

Olá leitores,

Conforme foi solicitado pela docente procedemos ao resumo das ideias essênciais relacionadas com as vantagens e desvantagens das T.I.C.


Após as várias leituras realizadas, chegamos à conclusão que as Tecnologias de Informação e Comunicação apresentam muitas vantagens, mas também algumas desvantagens no que respeita ao processo de ensino-aprendizagem. Vamos então proceder a uma breve descrição das mesmas, a fim de responder à pergunta que nos foi colocada inicialmente.

Deste modo é importante referir que as T.I.C. vieram proporcionar um maior número de oportunidade de aprendizagem através do dinamismo da sua utilização nos diversos níveis de ensino. Trouxeram uma maior variedade de estratégias de leccionação, transformando a aprendizagem passiva em aprendizagem construtiva. No entanto, também se observa uma certa resistência por parte dos professores mais velhos, uma vez que desta forma teriam que proceder a alterações dos métodos já utilizados e também devido à falta de recursos existente nas escolas...

Cliquem aqui para ler o texto na integra.

Nota: a actividade foi reformulada após a avaliação da docente.

Andreia Antunes e Filipa Cunha

Bem Vindos!

Olá leitores!!

Somos a Andreia e  Filipa, duas alunas do 3º ano do Curso de Licenciatura em Educação Básica na Escola Superior de Educação de Setúbal.

Criámos este blogue como instrumento de trabalho para a Unidade Curricular de Língua Portuguesa e Tecnologias de Informação e Comunicação.

Assim sendo vamos partilhar com vocês todos os trabalhos que realizarmos, bem como os conhecimentos que formos adquirindo.

Esperamos que gostem e partilhem connosco também as vossas opiniões.

Andreia Antunes e FilipaCunha

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